Заключение по результатам экспертизы программы развития образовательной организации

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ ДЕТСКОГО САДА № 5 «ОГОНЁК
Ответственный
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
исполнитель
Детский сад № 5 «Огонёк» (МАДОУ Детский сад № 5 «Огонёк»)
программы
Сроки реализации
2026-2031 годы
программы
Цели и задачи
Цель 1. Обеспечение доступности и качества дошкольного образования
программы
в соответствии с Федеральным государственным образовательным
стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО), федеральной
образовательной программой дошкольного образования (ФОП ДО),
федеральной
адаптированной
образовательной
программой
дошкольного образования (ФАОП ДО).
Задача 1.1. Обеспечение государственных гарантий реализации прав на
получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования в
МАДОУ Детском саду № 5 «Огонёк»;
Задача 1.2. Обеспечение условий реализации ФГОС ДО, ФОП ДО
в образовательной деятельности МАДОУ Детского сада № 5 «Огонёк»;
Задача 1.3. Создание условий для расширения спектра дополнительных
образовательных услуг;
Задача 1.4. Создание условий для получения качественного дошкольного
образования детьми с ограниченными возможностями здоровья
посредством реализации инклюзивного подхода и адаптированных
образовательных программ дошкольного образования;
Задача 1.5. Создание условий для повышения качества образования
посредством
совершенствования
материально‑технической
базы,
укрепления кадрового потенциала и поддержки профессионального
развития педагогов;
Задача 1.6. Обеспечение условий для организации полноценного
и сбалансированного питания воспитанников в соответствии с
требованиями СанПиН.
Цель 2. Развитие нравственно‑патриотического потенциала
дошкольников.
Задача 2.1. Реализация федеральной программы «Орлята‑дошколята» как
инструмента комплексного воспитания детей старшего дошкольного
возраста (5–7 лет), направленного на развитие социальной активности,
формирование базовых ценностных ориентиров и освоение культурных
традиций общества, включая краеведческий компонент — знакомство
с историей, культурой и традициями Туринского муниципального округа;
Задача 2.2. Реализация федерального проекта «Добрые игры» как
инструмента освоения детьми 3–7 лет традиционных российских
духовно‑нравственных ценностей в игровой форме, с обеспечением охвата
всех возрастных групп;
Задача 2.3. Вовлечение воспитанников и педагогов в воспитательные
и культурно‑просветительские мероприятия округа при взаимодействии
с учреждениями культуры, спорта, образования и общественными
организациями Туринского муниципального округа.
Цель 3. Обеспечение комплексной безопасности воспитанников,
персонала и территории МАДОУ Детского сада № 5 «Огонёк»
в соответствии с требованиями законодательства Российской
Федерации.
2

Задача 3.1. Обеспечение антитеррористической защищённости объекта
(территории) Учреждения в соответствии с действующими нормативными
требованиями;
Задача 3.2. Формирование у персонала навыков безопасного поведения
и устойчивых алгоритмов действий по всем видам безопасности
(антитеррористическая, пожарная, дорожная, водная, кибербезопасность)
в условиях угрозы или совершения чрезвычайного происшествия;
Задача 3.3. Формирование у воспитанников навыков безопасного поведения
по всем видам безопасности (правила дорожного движения, основы
пожарной безопасности, правила поведения на воде, основы
кибербезопасности) и умений адекватно реагировать в чрезвычайных
ситуациях.
Цель 4. Повышение эффективности взаимодействия с семьями
воспитанников.
Задача 4.1. Реализация региональной программы «Просвещение родителей
(законных представителей) воспитанников дошкольного возраста,
посещающих дошкольные образовательные организации», с целью
обеспечения поддержки семьи в вопросах образования, охраны
и укрепления здоровья каждого ребёнка, формирования единства подходов
к воспитанию и обучению детей в условиях детского сада и семьи, а также
повышения воспитательного потенциала семьи.
Цель 5. Обеспечение реализации Программы Развития МАДОУ
Детского сада № 5 «Огонёк до 2031 года.
Задача 5.1. Выполнение показателей, характеризующих объем и качество
муниципальной услуги;
Задача 5.2. Выполненные показателей Программы Развития МАДОУ
Детского сада № 5 «Огонёк.
Перечень
основных 1. Количество обучающихся в возрасте до 3 лет и с 3 до 8 лет.
целевых
показателей 2. Доля обучающихся, успешно освоивших образовательные программы
программы
дошкольного образования.
3. Доля детей в возрасте от 5 до 8 лет, обучающихся в МАДОУ Детского
сада № 5 «Огонёк» по дополнительным образовательным программам.
3. Доля воспитанников с ограниченными возможностями здоровья,
охваченных инклюзивным образованием.
4.
Доля
педагогов,
имеющих
квалификационную
категорию
(первую/высшую).
5. Доля родителей (законных представителей), удовлетворённых качеством
оказываемых услуг.
6. Доля воспитанников старшего дошкольного возраста, принявших участие
в культурно-просветительских и воспитательных мероприятиях округа.
7. Доля выполненных показателей Программы Развития МАДОУ Детского
сада № 5 «Огонёк».
Адрес размещения
Программы развития в
информационноhttps://5tur.tvoysadik.ru/
телекоммуникационной
сети Интернет

3

Раздел 1. Характеристика и анализ текущего состояния Учреждения
1.1. Информационная справка об организации
Название по Уставу
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 5 «Огонёк»
Сокращенное
МАДОУ Детский сад № 5 «Огонёк»
наименование
Тип и вид
Автономная дошкольная образовательная организация
ОрганизационноУчреждение-муниципальное
правовая форма
Учредитель:
Туринский муниципальный округ Свердловской области
Координация
Муниципальное казенное учреждение «Управление образованием
деятельности
Туринского муниципального округа» (МКУ «Управление образованием»)
учреждения
Руководитель
Заведующий Перминова Татьяна Александровна
учреждения:
Дата создания
1987 год
образовательной
организации:
623900, Свердловская область, Туринский район, г. Туринск, пер.
Юридический адрес:
Восточный, 1
623900, Свердловская область, Туринский район, г. Туринск, пер.
Фактический адрес:
Восточный, 1 тел.: +7 (34349) 2-39-84
Понедельник — пятница: с 07:30 до 17:30
Режим работы
Суббота, воскресенье и праздничные дни — выходные.
Сайт организации:
https://5tur.tvoysadik.ru/
Страница ВКонтакте
https://vk.com/madoy_5_ogonek
Канал Макс
https://max.ru/id6656003817_gos
Лицензия:
№ 18429 от 24 марта 2016 г. Серия 66Л01 №0005101
Лицензия на реализацию дополнительного образования серия 66Л01 №
0013349
Основной вид
85.11 Образование дошкольное
деятельности по
85.41 Образование дополнительное детей и взрослых
ОКВЭД
На 1 сентября 2026 года функционирует 8 групп:
Группа раннего возраста с 1,6 до 3 лет
Младшая группа № 1 с 3 до 4 лет
Младшая группа № 2 с 3 до 4 лет
Функционирующие
Средняя группа с 4 до 5 лет
группы:
Комбинированная группа для детей с ТНР с 5 до 6 лет
Группа компенсирующей направленности для детей с ЗПР с 4 до 7(8) лет
Подготовительная группа № 1 с 6 до 7(8) лет
Подготовительная группа № 2 с 6 до 7(8) лет
Количество
116 обучающихся
обучающихся

4

1.2. Структура дошкольного образовательного учреждения
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 5
«Огонёк» (далее — Учреждение) обеспечивает реализацию конституционного права граждан
на доступное и бесплатное дошкольное образование. Учреждение предоставляет места детям
в возрасте от 1 года до 7 (8) лет и реализует образовательные программы дошкольного образования.
Нормативный срок освоения образовательной программы составляет 5,5 лет.
Проектная мощность здания Учреждения — 240 мест. Режим работы — 5 дней в неделю,
с 07:30 до 17:30. По состоянию на 1 сентября 2026 года численность воспитанников
составляет 116 человек. Структура групп Учреждения отражает дифференцированный подход
к организации дошкольного образования, включая общеразвивающие, комбинированные
и компенсирующие группы.
Таблица 1
Наименование группы
(возраст воспитанников)

группа раннего возраста
(с 1,6 до 3 лет)
младшая группа
(с 3-х до 4-х лет)
младшая группа
(с 3-х до 4-х лет)
средняя группа
(с 4-х до 5 лет)
группа комбинированной
направленности для детей с
ТНР
(с 5 до 6 лет)
подготовительная группа
№1
(с 6 до 7(8) лет)
подготовительная группа
№2
(с 6 до 7(8) лет)
группа компенсирующей
направленности для детей с
ЗПР от4 до 7 (8) лет
ИТОГО

Максимальная
наполняемость
группы
(чел)

Наполняемость
на 01.09. 2026
(чел)

Направленность
группы

Вакантные
места
на 01.09. 2026
(чел)

21

15

Общеразвивающая

6

22

13

Общеразвивающая

9

25

16

Общеразвивающая

9

25

20

Общеразвивающая

5

17

17
(из них 5 детей
с ТНР)

Комбинированная

0

24

15

Общеразвивающая

9

25

12

Общеразвивающая

13

10

8

Компенсирующая

2

116

ХХХ

53

169

Доступность дошкольного образования в Учреждении составляет 100 %. На 1 сентября
2026 года имеется 53 вакантных места для приёма (перевода) воспитанников.
Качество образовательных услуг обеспечивается за счёт слаженной работы по ключевым
направлениям. Образовательный процесс строится в соответствии с требованиями ФГОС ДО,
ФОП ДО и ФАОП ДО, что позволяет придерживаться единых стандартов и сохранять
преемственность в развитии ребёнка на разных возрастных этапах. Пространство групп
и специализированных помещений (музыкального и спортивного залов, кабинетов
учителя‑логопеда и педагога‑психолога) спланировано с учётом возрастных и индивидуальных
особенностей детей и создаёт возможности для разных видов активности — игровой,
познавательной, творческой, двигательной.
5

В Учреждении обеспечена поддержка детей с особыми образовательными возможностями
(далее-детей с ОВЗ). Функционируют комбинированная группа для детей с тяжёлыми нарушениями
речи (далее-ТНР) и группа компенсирующей направленности для детей с задержкой психического
развития (далее- детей ЗПР).
Психолого‑педагогическое сопровождение реализуется в комплексном формате: воспитатели,
музыкальные руководители, инструктор по физической культуре, учитель‑логопед
и педагог‑психолог.
Проводятся индивидуальные и подгрупповые занятия, применяются
адаптированные образовательные программы, а также осуществляется регулярный мониторинг
динамики развития каждого ребёнка.
Приоритетным вектором педагогической деятельности выступает обеспечение готовности
детей к обучению в школе, что детерминирует целенаправленное формирование у них предпосылок
учебной деятельности и механизмов социально-психологической адаптации в строгом соответствии
с целевыми ориентирами, заданными ФГОС ДО на этапе его завершения.
Реализация ежедневной педагогической деятельности обеспечивает становление субъектной
позиции обучающихся, развитие их коммуникативной компетентности (включающей умение
выстраивать конструктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми) и овладение
элементарными познавательными операциями: сенсорным наблюдением, сравнением
и классификацией объектов по заданным признакам. Данная системная работа гарантирует
преемственность образовательных уровней и обеспечивает конгруэнтность достигнутых
результатов требованиям ФГОС дошкольного образования к результатам освоения основной
образовательной программы.
Существенным компонентом данной системы работы является реализация межуровневого
образовательного проекта «Орлята-дошколята», осуществляемого в формате социального
партнерства с МАОУ СОШ № 3. Проект направлен на развитие субъектной и социальной
активности детей старшего дошкольного возраста, а также на обеспечение вертикальной
преемственности между уровнями дошкольного и начального общего образования.
Институциональной основой взаимодействия выступают регулярные встречи воспитанников
с наставниками из 4-х классов. В рамках данных сессий обучающиеся начальной школы
транслируют опыт школьной жизнедеятельности, организуют совместную игровую деятельность
и практико-ориентированные мастер-классы. Данная технология обеспечивает интериоризацию
представлений о школьной среде, способствует редукции предшкольной тревожности и выступает
фактором формирования устойчивой положительной учебно-познавательной мотивации.
В основу воспитательного процесса заложено приобщение детей к традиционным российским
ценностям в понятной и близкой дошкольникам форме. Для этого во всех возрастных группах
реализуется федеральный проект «Добрые игры». Учреждение поддерживает связь с организациями
культуры и спорта Туринского муниципального округа: педагоги и воспитанники регулярно
участвуют в районных мероприятиях, решая общие воспитательные задачи.
Конструктивное вовлечение родителей (законных представителей) в образовательный
процесс реализуется посредством психолого-педагогического просвещения, консультативного
сопровождения и организации совместной детско-родительской деятельности. Данный формат
взаимодействия обеспечивает гармонизацию детско-родительских отношений, фасилитирует
выработку единых воспитательных стратегий и обеспечивает когерентность педагогических
требований семьи и образовательной организации, создавая условия для амплификации развития
ребенка.
6

Совершенствование профессиональной компетентности педагогов осуществляется посредством
интеграции формального (курсовая подготовка), неформального (методические мероприятия,
конкурсы) и информального (горизонтальный обмен опытом) образования. Накопление
и систематизация данного профессионального капитала выступают необходимым условием для
конструирования в Учреждении целостной образовательной среды.
Данная среда обеспечивает персонализацию образовательного маршрута каждого ребенка
и выступает ключевым фактором, гарантирующим инвариантность показателей доступности
и качества дошкольного образования. Таким образом, кадровое развитие выступает детерминантой,
обеспечивающей соответствие деятельности Учреждения требованиям ФГОС к результатам
освоения основной образовательной программы.
1.3. Кадровый потенциал
Учреждение полностью укомплектовано педагогическими кадрами.
На 01.09.2026 года педагогический процесс осуществляет 18 педагогических работников,
из них:
13- воспитателей;
2- музыкальных руководителя;
1- инструктор по физической культуре;
1- учитель логопед; 1педагог-психолог.
Таблица 2
Распределение педагогов по стажу работы
Наименование показателя
2023
2024
2025
2026
Всего педагогов
19
19
18
18
До 5 лет
2(10%)
3(16%)
2(11%)
3(17%)
От 5 до 10 лет
2(10%)
2(10%)
2(11%)
2(10%)
От 10 до 20 лет
7(37%)
6(32%)
4(22%)
3(17%)
Свыше 20 лет
8 (42%)
8(42%)
10(56%)
10(56%)
Кадровая структура МАДОУ Детского сада № 5 «Огонёк» характеризуется оптимальной
гетерогенностью: она представлена сочетанием институционального опыта (73 % педагогов
со стажем свыше 10 лет) и инновационного потенциала молодых специалистов (17 %). Данная
конфигурация кадрового состава детерминирует кадровую устойчивость образовательной
организации и выступает необходимым ресурсом для ее устойчивого развития.
Реализуемая стратегия управления человеческим капиталом направлена на обеспечение
комплементарности традиционных педагогических практик и инновационных процессов. Данный
баланс достигается посредством институционализации института наставничества, реализации
программ профессиональной адаптации, диссеминации передового опыта и системного внедрения
современных образовательных технологий в педагогический процесс.
Таблица 3
Распределение педагогов по уровню образования
Наименование показателя
2023
2024
2025
2026
Всего педагогов
19
19
18
18
Высшее
4
4
4(22%)
4(22%)
Из них педагогическое
4 (21%)
4 (21%)
4
4
Среднеспециальное
15
15
14
14
Из них педагогическое
14 (74%)
14 (74%)
13 (72%)
14 (78%)
7

Анализ кадрового состава по критерию уровня профессиональной подготовки
свидетельствует о полном соответствии образовательного ценза педагогических работников
Учреждения требованиям нормативно-правовой базы Российской Федерации. Квалификационные
характеристики 100 % сотрудников Учреждения отвечают положениям Единого
квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих (ЕКС),
утвержденного Приказом Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 № 761н (в ред. от 31.05.2011),
а также регламентам должностных инструкций. Данное соответствие подтверждает соблюдение
единых тарифно-квалификационных требований к замещению должностей работников образования
(зарегистрировано в Минюсте РФ 06.10.2010 № 18638).
Таблица 4
Распределение педагогов по уровню квалификации
Наименование показателя
2023
2024
2025
2026
Всего педагогов
19
19
18
18
высшая
11 (58%)
11 (58%)
11(61%)
9(50%)
1 категория
5(26%)
5(26%)
5(28%)
5(28%)
соответствие занимаемой
2(11%)
2(11%)
1(5%)
1(5%)
должности
Без категории
1(5%)
1(5%)
1(5%)
3(17%)
Несмотря на динамику кадрового обновления, выраженную в росте доли специалистов без
квалификационной категории, Учреждение сохраняет высокий индекс профессиональной
компетентности педагогического состава. Стабильность кадрового качества обеспечивается
посредством целенаправленного управления человеческим капиталом.
Система методической работы сфокусирована на адресной поддержке сотрудников,
не имеющих квалификационной категории (3 педагога) и молодых специалистов. Механизмы
поддержки включают реализацию программ наставничества, непрерывное обновление
профессиональных компетенций через повышение квалификации и методическое кураторство на
этапе подготовки к процедуре аттестации.
Профессиональная состоятельность коллектива подтверждается конвергенцией формальных
аттестационных показателей и эмпирически фиксируемых достижений. Активное
позиционирование педагогов в конкурсной среде различного уровня свидетельствует о высоком
инновационном потенциале, творческой продуктивности и готовности к трансляции эффективных
образовательных практик.
В 2026 году педагоги Учреждения достигли значимых результатов в конкурсах разного
уровня: федерального, регионального, муниципального. На районном «Фестивале
исследовательских проектов — 2026» воспитанники подготовительной группы под руководством
музыкальных руководителей Атаманюк А. Н. и Колбасниковой П. А. стали победителями:
их проект «России удивительные звуки» был отмечен дипломом I степени.
На IV областном семейном фестивале интеллектуального творчества «Дружбой крепнет
Урал‑батюшка» разработка интерактивной игры «История Туринска: путешествие сквозь века»,
представленная
музыкальными
руководителями
Атаманюк А. Н.,
Колбасниковой П. А.
и заведующим Перминовой Т. А., заняла второе место среди 18 дошкольных учреждений области.
Ещё одним значимым направлением деятельности Учреждения стало развитие
межрегионального сотрудничества. В рамках межрегионального проекта «Друзья большой страны»
Учреждение выступает инициатором и организатором двух масштабных инициатив:
8

1. Проект «Музыкальные инструменты глазами детей», объединивший более 50 детских
садов России. Дети из разных регионов записывают видеообращения о музыкальных инструментах,
характерных для их местности: делятся историями, описывают звучание и особенности,
показывают, как на них играют. Все материалы размещаются в канале межрегионального
видеопроекта «Друзья большой страны» в MAX. В канале состоят воспитатели из разных уголков
страны — они используют эти видео в образовательной работе, демонстрируя воспитанникам через
мультимедийные и иные средства. Так ребята знакомятся с культурным многообразием регионов и
открывают для себя новые музыкальные традиции. Собранные материалы лягут в основу
электронной книги «Народные инструменты глазами детей». Первый выпуск книги будет
подготовлен к концу 2026 года.
2. Межрегиональный флешмоб «Дружба народов», в котором уже приняли участие
18 дошкольных учреждений страны. Музыкальными руководителями нашего Учреждения
подобрана музыкальная композиция — она стала объединяющей основой флешмоба: под её ритм
детские сады России исполняют согласованные движения, вплетая в общий танец элементы
народных традиций своих регионов. К 4 ноября — Дню народного единства — запланирован
выпуск итогового клипа‑флешмоба, в который войдут фрагменты выступлений всех
присоединившихся к акции детских садов. Так формируется общая картина культурного
многообразия и единства народов России — через творчество и совместные действия детей
и педагогов.
1.4. Результативность реализации образовательных программ
В Учреждении реализуются образовательные программы:
1. основная образовательная программа дошкольного образования;
2. адаптированные образовательные программы для обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ) следующих нозологических групп:
2.1. тяжелые нарушения речи (ТНР);
2.2. задержка психического развития (ЗПР);
2.3. легкая умственная отсталость (интеллектуальные нарушения);
2.4. расстройства аутистического спектра (РАС).
Оценка образовательных результатов осуществляется посредством системного педагогического
мониторинга, фиксирующего динамику достижения обучающимися (как с нормативным, так и с
нарушенным развитием) целевых ориентиров к завершению дошкольного образования. Данная
система обеспечивает объективную верификацию эффективности реализации всего спектра
реализуемых программ.
Достижение выпускниками целевых ориентиров образовательной программы
Учреждения на этапе завершения дошкольного образования (за три года)
Таблица 5
2023–2024
2024–2025
2025–2026
Части
Части
Части
Не
Не
Сфо
Не
Сфор
чно
Сфор
чно
чно
Образовательная
сфор
сфор рми
сфор
миро сформ
миро сфор
сфор
область
миро
миро рова
миро
вано ирова
вано миро
миров
вано
вано
но
вано
но
вано
ано
Физическое развитие
94%
6%
0%
94%
6%
0%
98% 2%
0%
Познавательное развитие 92%
8%
0%
92%
8%
0%
92% 8%
0%
9

Речевое развитие
Художественноэстетическое развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Средний процент

92%

8%

83%

17%

0%
0%

92%

8%

83%

17%

0%
83%

17%

89%

11%

0%

0%
0%

83%

17%

92%

8%

0%
83%

17%

89%

11%

0%
92%

0%

0%
0%

8%

91% 9%

0%

Достижение выпускниками целевых ориентиров адаптированных образовательных
программ Учреждения на этапе завершения дошкольного образования (за три года)
Таблица 6
2023–2024
2024–2025
2025–2026
Части
Части
Част
Не
Не
Не
Сфо
Образовательная
Сфор
чно
Сфор
чно
ично сфо
сфор
сфор рми
область
миро сформ
миро сфор
сфор рми
миро
миро рова
вано ирова
вано миро
миро рова
вано
вано
но
но
вано
вано
но
100 0%
0%
Физическое развитие
30%
70%
0%
30%
70%
0%
%
Познавательное развитие 60%
40%
0%
60%
40%
0%
88% 12%
0%
Речевое развитие
20%
80%
0%
20%
80%
0%
75% 25%
0%
Художественно100 0%
0%
25%
65%
10%
25%
65%
10%
эстетическое развитие
%
Социальнокоммуникативное
10%
90%
0%
10%
90%
0%
88% 12%
0%
развитие
Средний процент
29%
69%
0%
29% 69%
0%
90% 0%
0%
По основной образовательной программе средний показатель сформированности целевых
ориентиров к 2025–2026 учебному году достиг 91%, при этом доля детей, не освоивших
программу, составляет 0% по всем образовательным областям. На протяжении всего периода
наблюдается положительная динамика по физическому (с 94% до 98%), художественноэстетическому (с 83% до 92%) и социально-коммуникативному развитию (с 83% до 92%).
Показатель познавательного развития стабилен и держится на уровне 92%.
По адаптированным образовательным программам зафиксирована выраженная
положительная динамика: средний процент сформированности целевых ориентиров вырос с 29%
в 2023–2024 учебном году до 90% в 2025–2026. Наиболее значительный рост наблюдается
в физическом (с 30% до 100%), художественно-эстетическом (с 25% до 100%) и социальнокоммуникативном развитии (с 10% до 88%). К 2025–2026 учебному году доля детей,
не освоивших программу, снизилась до 0% по всем образовательным областям.
Выпускники переходят в школу с достаточным уровнем сформированности предпосылок
учебной деятельности. Особое внимание уделяется их социально-психологической готовности:
умению выстраивать взаимоотношения со сверстниками, находить своё место в коллективе
и принимать правила поведения.
Освоение образовательной программы подтверждается не только результатами регулярного
мониторинга, но и активным участием воспитанников в конкурсах и соревнованиях различного
уровня. За три учебных года дети неоднократно становились лауреатами и дипломантами. Среди
наиболее значимых достижений:
10

- Спартакиада обучающихся дошкольных учреждений Туринского муниципального округа —
ежегодные призовые места (дипломы I, II, III степени), что отражает физическую подготовленность
и спортивную активность воспитанников;
- Муниципальный конкурс «Ларец новогодних чудес» — дипломы I, II, III степени на протяжении
всех трёх лет;
- Региональный конкурс «Жизнь в радости и красках» (2024–2025) — дипломы 1, 2, 3 места
и благодарственные письма;
- Всероссийский конкурс «В сказочной стране Эколят — 2024» — дипломы 1, 2, 3 места;
- Районный конкурс «Этот загадочный и фантастический космос» — грамоты 1, 2, 3 места;
- Муниципальный конкурс «Уральские звёздочки» (2025–2026) — диплом 1 места;
- 56-я традиционная легкоатлетическая эстафета в честь 77-летия Победы — диплом I степени;
- Муниципальный конкурс «Мы можем всё!» — дипломы 1, 2, 3 степени.
Образовательная деятельность в Учреждении реализуется с учетом и применением здоровье
сберегающих технологий, предполагающими системную интеграцию соответствующих технологий
в педагогический процесс. Базовыми компонентами данной системы выступают: рациональная
организация режима дня, комплекс закаливающих процедур, ежедневная утренняя гимнастика,
регламентированная двигательная активность в рамках физкультурных занятий и прогулок, а также
элементы дыхательной гимнастики.
Результативность физкультурно-оздоровительной работы подтверждается высокой
социальной и спортивной активностью воспитанников. Детский коллектив является постоянным
участником и медалистом (победителем и призером) Спартакиады для дошкольных учреждений
Туринского муниципального округа, демонстрируя стабильно высокие результаты на районном и
окружном уровнях.
Анализ динамики состояния здоровья обучающихся за трехлетний период (2023–2025 гг. —
прим.: 2026 год является текущим/плановым, поэтому для анализа берутся завершенные периоды)
свидетельствует о стабильности показателей. У абсолютного большинства воспитанников (87–88%)
зафиксирована II группа здоровья, что квалифицируется как «практически здоров». В целях
сохранения данной положительной динамики и минимизации факторов риска педагогическим
коллективом осуществляется комплексный мониторинг, реализуется система профилактических
мероприятий и внедряются дополнительные оздоровительные практики, обеспечивающие
индивидуальное сопровождение каждого ребенка.
1.5 Дополнительное образование
В Учреждении система дополнительного образования выстроена с учётом образовательных
запросов участников образовательного процесса и направлена на раскрытие творческого
потенциала дошкольников.
В 2025–2026 учебном году в Учреждении реализовывались платные дополнительные
общеразвивающие
программы
по
пяти
направленностям:
социально-гуманитарной;
художественной; естественнонаучной; физкультурно-спортивной; технической.
Программы посещали 37 воспитанников в возрасте от 5 до 7 (8) лет, что составляет 47 %
от общего количества детей соответствующей возрастной категории, обучающихся в Учреждении.
С учётом того, что часть воспитанников была записана на две‑три программы одновременно.
Распределение воспитанников по программам:
- дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной
направленности «Хореография» — 20 человек;
11

- дополнительную общеразвивающую программу физкультурно-спортивной «Праздник радости»
—25 человек;
дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
физкультурно‑спортивной направленности «Здоровей‑ка» — 12 человек;
дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
социально‑гуманитарной направленности «Логоритмика» — 9 человек;
дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
социально‑гуманитарной направленности «Хочу всё знать» — 8 человек;
дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа технической
направленности «Робототехника и конструирование» — 6 человек;
- дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной
направленности «Волшебная бумага» — 2 человека.
Анализ распределения воспитанников по программам выявил неравномерную
востребованность направлений: крайне низкий охват показала программа «Волшебная бумага»
(2 воспитанника). Это послужило основанием для проведения углублённого мониторинга запросов
семей, который осуществляется дважды в год. В ходе мониторинга выявляются актуальные
потребности, оценивается удовлетворённость действующими программами и фиксируются
предложения по их обновлению.
Результаты мониторинга служат базой для управленческих решений по развитию системы
дополнительного образования. По итогам опроса, проведённого в конце 2025–2026 учебного года,
с 2026–2027 учебного года перечень программ дополнен двумя новыми программами:
- дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа естественнонаучной
направленности «Лаборатория юных исследователей»;
- дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной
направленности «Волшебный клубочек».
В Учреждении также реализуются дополнительные программы в рамках сетевого
взаимодействия.
С 2018 года тренер‑преподаватель МАОУ ДО СШ «Импульс» ведёт для воспитанников в возрасте
от 5 до 7 (8) лет образовательную общеразвивающую программу физкультурной направленности
«Шахматы».
В 2026–2027 учебном году воспитанники подготовительной группы посещают
в МАОУ ДО ЦДО «Спектр» дополнительную общеобразовательную общеразвивающую
программу художественной направленности «Цветной мир».
1.6. Материально-техническое обеспечение
Материально‑техническая база Учреждения соответствует действующим нормативным
требованиям и систематически обновляется — это обеспечивает полноценную реализацию
образовательной программы дошкольного образования и создание развивающей среды,
отвечающей возрастным и индивидуальным потребностям воспитанников.
Групповые помещения укомплектованы детской мебелью, развивающими играми
и игрушками, игровыми комплексами («Магазин», «Больница», «Парикмахерская», «Кухня»,
«Мастерская») конструкторы и иным оборудованием, необходимым для организации всех видов
детской деятельности.
В 2026 году открыт специализированный кабинет для реализации проекта
«Орлёнок‑дошколёнок». В нём организованы регулярные встречи воспитанников двух
12

подготовительных групп с ребятами‑наставниками из 4‑го класса МАОУ СОШ № 3. Кабинет
оснащён столами и стульями для совместной работы, а также мультимедийной установкой для
просмотра презентаций, показа обучающих роликов и проведения интерактивных занятий.
Пространство спроектировано так, чтобы поддерживать форматы совместной деятельности:
обсуждения, мини‑проекты, игровые практики и творческие задания.
Методический кабинет содержит фонд методической литературы, развивающие
дидактические игры и игрушки, методические пособия и демонстрационные материалы для
поддержки образовательного процесса.
Кабинет учителя-логопеда и кабинет педагога-психолога оборудованы мебелью для
подгрупповых занятий, аудиторной доской, специализированными пособиями и оборудованием для
речевого и психологического развития детей.
Спортивный блок (кабинет инструктора по физической культуре и спортивный зал) оснащён
спортивным инвентарём, тренажёрами и снарядами, позволяющими реализовывать программу
физического развития и организовывать подвижные игры, соревнования и оздоровительные
мероприятия.
Музыкальный зал укомплектован техническими средствами (мультимедийный проектор,
музыкальный центр, фотоаппарат, видеокамера) и набором детских музыкальных и народных
инструментов для художественно‑эстетического развития воспитанников.
Медицинский блок включает прививочную зону, изолятор и необходимое медицинское
оборудование для оказания первичной помощи и проведения профилактических мероприятий.
Развивающая
предметно‑пространственная
среда
Учреждения
спроектирована
в соответствии с требованиями ФГОС ДО и обеспечивает:
- вариативность активностей: игровую, познавательную, исследовательскую, творческую
деятельность, экспериментирование с доступными материалами;
- баланс совместной и самостоятельной деятельности: условия для общения и совместной работы
детей и взрослых, двигательной активности, а также возможности уединения;
- учёт особенностей среды: национально‑культурные и климатические условия региона, возрастные
особенности детей;
- физическое развитие: возможности для развития крупной и мелкой моторики, участия
в подвижных играх и соревнованиях;
- самовыражение детей в разных видах деятельности.
Среда регулярно трансформируется и обновляется с учётом образовательных задач,
интересов и инициатив воспитанников, что поддерживает их мотивацию и самостоятельность.
В Учреждении созданы условия для обучения и воспитания детей с ограниченными
возможностями здоровья и детей‑инвалидов. Доступная среда включает:
- тактильную вывеску с названием детского сада, выполненную рельефно‑точечным шрифтом
Брайля на контрастном фоне;
- двухсторонние поручни на лестницах по всему периметру здания;
- контрастную маркировку ключевых зон жёлтым цветом;
- отделку помещений с учётом сенсорной комфортности: стены групповых комнат окрашены
матовыми красками светлых тонов, что снижает зрительную нагрузку и способствует ориентации
в пространстве.
Территория Учреждения озеленена насаждениями по всему периметру. На территории
учреждения имеются различные виды деревьев и кустарников, клумбы и цветники. Для каждой
возрастной группы оборудован участок с прогулочной верандой (теневым навесом) и игровым
13

оборудованием. Также на участках имеются малые архитектурные формы: горки, машины,
самолёты. Спортивная площадка оборудована лесенкой‑змейкой, щитом для метания, бревном
и пеньками для ходьбы, ямой для прыжков, дорожкой для бега, оборудованием для влезания
и подлезания.
В Учреждении ежегодно проводится косметический ремонт групповых помещений,
музыкального и физкультурного залов, коридоров и лестничных пролётов, пищеблока.
Для обеспечения безопасного пребывания детей Учреждение оснащено объектовой системой
оповещения, охранной и пожарной сигнализацией, имеются первичные средства тушения, уличный
и внутренний пожарные водоёмы. Установлена система видеонаблюдения, кнопка экстренного
реагирования нарядов вневедомственной охраны, на входных дверях — домофонная система.
С работниками и детьми проводятся инструктажи, сведения о которых заносятся в журнал учёта
инструктажей. Эти решения обеспечивают безопасный и комфортный доступ к образовательным
пространствам и позволяют включать всех детей в общие виды деятельности на равных условиях
Учреждение ведёт официальный сайт, где размещается актуальная информация в соответствии
с требованиями к открытости и прозрачности деятельности образовательной организации.
Сайт используется для взаимодействия с семьями воспитанников и социальными
партнёрами, а также для информирования о реализуемых образовательных программах,
проводимых мероприятиях и действующих локальных нормативных актах.
Для оперативного обмена сведениями Учреждение использует дополнительные каналы
коммуникации:
Страница ВКонтакте https://vk.com/madoy_5_ogonek - здесь публикуются новости,
фотоотчёты с мероприятий, полезные рекомендации для родителей (законных представителей)
воспитанников и анонсы предстоящих событий.
Канал на платформе Макс https://max.ru/id6656003817_gos - канал для оперативных
объявлений для родителей (законных представителей) воспитанников, а также для размещения
ссылок на актуальные посты и публикации в сообществе ВКонтакте.
Такой многоканальный подход позволяет обеспечивать доступность сведений для разных
категорий пользователей и выстраивать непрерывное взаимодействие с участниками
образовательных отношений.
1.7. Взаимодействие с социальными партнёрами
МАДОУ Детский сад № 5 «Огонёк» расположен в центральной части города Туринска, что
обеспечивает удобную транспортную доступность и способствует активному взаимодействия
с учреждениями города:
1.
МАОУ СОШ № 3— действует договор о сотрудничестве; проводятся совместные
мероприятия, экскурсии в школу, реализуется проект «Орлята‑дошколята».
2.
МАОУ ДО ЦДО «Спектр» —дети участвуют в конкурсах и творческих проектах
центра по различным номинациям (художественное слово, декоративно‑прикладное творчество,
коллективные поделки), работы регулярно отмечаются дипломами и грамотами на муниципальном
уровне.
3.
МБУДО «Туринская ДШИ» — для подготовительных групп организованы
посещения мастер‑классов и открытых занятий. Ребята знакомятся с разными видами творчества:
музыкальным, изобразительным, декоративно‑прикладным, театральным. Учащиеся школы
показывают дошкольникам небольшие спектакли — это позволяет детям увидеть результаты
обучения и ближе познакомиться с творческой атмосферой Учреждения. Такой формат помогает
14

дошкольникам получить представление о направлениях дополнительного образования
и возможно в дальнейшем выбрать кружок или секцию. Кроме того, воспитанники принимают
участие в конкурсах, проводимых школой искусств, в том числе в ежегодном районном
фестивале‑конкурсе «Слово и музыка: из памяти не вычеркнуть».
4.
МБУК «Туринская централизованная библиотечная система», филиал № 18 районная
детская
библиотека
—
в
рамках
сотрудничества
с
МАДОУ
Детским
садом № 5 «Огонёк» библиотека регулярно проводит для воспитанников викторины, акции
и тематические встречи. Особое место занимают праздничные викторины, приуроченные
к значимым датам: ко Дню знаний (1 сентября), Новому году, Дню космонавтики и другим
событиям. В программу мероприятий также входят литературные игры, познавательные квесты,
творческие акции и встречи с книжными героями — всё это помогает в увлекательной форме
развивать у детей интерес к чтению и расширять кругозор.
5.
«Дом традиционных промыслов и ремёсел» — дети посещают мастер‑классы,
народные праздники и досуговые мероприятия. В ходе занятий ребята знакомятся с традиционными
ремёслами, пробуют выполнять простые приёмы ручной работы, рассматривают предметы быта,
учатся определять их назначение, а также участвуют в игровых программах, раскрывающих
особенности культуры и традиций родного края.
6.
МАОУ ДО СШ «Импульс» — воспитанники принимают участие в спартакиадах,
«Кроссе нации», «Лыжне России», комплексе ГТО и других спортивных мероприятиях. Участие
в массовых спортивных событиях способствует формированию у дошкольников двигательных
навыков, развитию физических качеств и координации движений, умение действовать в команде
и преодолевать трудности, а также формируется устойчивый интерес к регулярным занятиям
физической культурой и здоровому образу жизни.
7.
ОВП «Светлячок» ГАУСО СО «КЦСОН Туринского района» — ежегодно
воспитанники готовят творческие номера и проводят концерты ко Дню пожилого человека, Новому
году, 8 Марта, 23 Февраля. В программу включаются короткие инсценировки, чтение стихов,
исполнение песен и танцевальных композиций; подготовка номеров проходит при участии
педагогов и родителей (законных представителей) воспитанников, что способствует формированию
у детей эмпатии и навыков публичного выступления.
8.
Совет местного отделения Свердловской областной общественной организации
ветеранов и пенсионеров Туринского муниципального округа сотрудничает с МАДОУ Детским
садом № 5 «Огонёк». В рамках партнёрства воспитатели, музыкальные руководители и
воспитанники организуют тематические концерты и встречи поколений. В программу входят
творческие номера, беседы с ветеранами, совместные чаепития и мастер‑классы. Такой формат
помогает укреплять связь поколений и воспитывать у детей уважительное отношение к старшим,
интерес к истории родного края. В 2026 году председатель Совета МО СООО ветеранов и
пенсионеров Туринского муниципального округа Л. М. Шешукова вручила коллективу детского
сада благодарственное письмо за плодотворное сотрудничество.
9.
Фонд «Мать Туринска» — в рамках сотрудничества с фондом коллектив детского
сада, воспитанники и родители участвуют в акциях поддержки участников СВО. Организуется сбор
и формирование посылок для бойцов — их передают в фонд для дальнейшей отправки. В 2026 году
воспитанники дважды участвовали во встречах с бойцами: для них подготовили
мини‑концерты — исполняли песни, читали стихи, вручали открытки и поделки с добрыми
пожеланиями.
15

Раздел 2. Цели и задачи, целевые показатели реализации Программы Развития
Для каждой цели, задачи программы установлены целевые показатели, которые проводятся
по годам на период реализации Программы Развития в соответствии с Постановлением
Правительства Свердловской области от 19 декабря 2019 № 920-ПП «Об утверждении
государственной программы Свердловской области «Развитие системы образования и реализация
молодежной политики в Свердловской области»; Стратегией социально-экономического развития
Туринского муниципального округа до 2030 года, утвержденной решением думы Туринского
муниципального округа от 21 декабря 2018 года №133 «Об утверждении Стратегии социальноэкономического развития Туринского муниципального округа до 2030 года»; Муниципальная
программа «Развития системы образования в Туринском муниципальном округе до 2028 года»,
утвержденной
постановлением
Администрации
Туринского
муниципального
округа
от 16 января 2025 года № 52-ПА.

16

Приложение №1
к Программе развития Муниципального автономное
дошкольного образовательного учреждения
Детского сада № 5 «Огонёк» на 2026-2031 годы
ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И ЦЕЛЕВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ
Программы Развития
Муниципального автономное дошкольного образовательного учреждения
Детского сада № 5 «Огонёк» на 2026-2031 годы
№
п/п

1.

№ цели,
задачи.
целевого
показател
я
2.

1

1.1.

2

1.1.

3
4

1.1.1.
1.1.2.

5

1.2.

6

1.2.1.

7

1.2.2.

Наименование цели (целей) и задач, целевых
показателей

Единица
измерения

3.

4.

Значение целевого показателя
реализации программы
2026
2027
2028 2029 2030

5.

6.

7.

8.

9.

Источник значений показателей

10.

Цель 1. Обеспечение доступности и качества дошкольного образования в соответствии с Федеральным государственным
образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО), федеральной образовательной программой дошкольного
образования (ФОП ДО), федеральной адаптированной образовательной программой дошкольного образования (ФАОП ДО)
Задача 1.1. Обеспечение государственных гарантий реализации прав на получение общедоступного и бесплатного дошкольного
образования в МАДОУ Детский сад № 5 «Огонёк»
Количество обучающихся до 3 лет
человек
22
22
22
22
22
Постановление Администрации
Туринского муниципального округа
Количество обучающихся с 3 до 8 лет
человек
100
100
100
100 100
от 13 января 2026 года № 6-ПА «Об
утверждении муниципальных задний
на 2026-2028 года муниципальным
образовательным учреждениям,
находящихся в ведении
муниципального казенного
учреждения «Управление
образованием Туринского
муниципального округа»
Задача 1.2. Обеспечение условий реализации ФГОС ДО, ФОП ДО в образовательной деятельности МАДОУ Детского сада № 5
«Огонёк»
Доля педагогов, реализующих образовательную проценто 100
100
100
100 100
Образовательная программа МАДОУ
программу в соответствии с ФГОС ДО, ФОП
в
Детский сад № 5 «Огонёк»
ДО
Доля обучающихся, успешно освоивших
проценто 100
100
100
100 100
образовательные программы дошкольного
в
образования

Доля педагогов, прошедших курсовую
подготовку в соответствии с требованиями
ФГОС ДО и по реализации ФОП ДО
Доля родителей (законных представителей),
удовлетворенных качеством оказываемых услуг

проценто
в

100

проценто
в

90

90

90

90

90

1.3.3.

Количество детей с возрасте 1,6-7 лет
посещающих дополнительную
общеразвивающую программу физкультурноспортивной «Праздник радости»

чел.

30

40

40

50

50

14

1.3.4.

чел.

10

10

10

10

10

15

1.3.5.

чел.

10

10

10

10

10

16

1.3.6.

Количество детей с возрасте 5-7 лет
посещающих дополнительную
общеразвивающую программу социальногуманитарной направленности «Логоритмика»
Количество детей с возрасте 5-7 лет
посещающих дополнительную
общеразвивающую программу социальногуманитарной направленности «Хочу все знать»
Количество детей с возрасте 5-7 лет
посещающих дополнительную

чел.

20

20

20

20

20

8

1.2.3.

9

1.2.4.

10
11

1.1.3.
1.3.1.

12

1.3.2.

13

100

100

100

100

Постановление Администрации
Туринского муниципального округа
от 13 января 2026 года № 6-ПА «Об
утверждении муниципальных задний
на 2026-2028 года муниципальным
образовательным учреждениям,
находящихся в ведении
муниципального казенного
учреждения «Управление
образованием Туринского
муниципального округа»
Задача 1.3. Создание условий для расширения спектра дополнительных образовательных услуг
Доля детей в возрасте от 5 до 8 лет,
проценто 50
70
80
90
90
Приказы о зачислении на
обучающихся в Учреждении по
в
дополнительные общеразвивающие
дополнительным образовательным программам
программы Учреждения, реестры
зачислений по Учреждению в
Количество детей с возрасте 5-7 лет
чел.
15
15
15
15
15
Навигаторе дополнительного
посещающих дополнительную
образования Свердловской области.
общеразвивающую программу физкультурноспортивной «Здоровей-ка»

18

17

1.3.7.

18

1.3.8.

19

1.3.9.

20

1.1.4.

21

1.4.1.

22

1.4.2.

23

1.4.3.

24

1.4.4.

25

1.5.

26

1.5.1.

общеразвивающую программу художественной
«Хореография»
Количество детей с возрасте 5-7 лет
посещающих дополнительную
общеразвивающую программу
естественнонаучной «Лаборатория юных
исследователей»
Количество детей с возрасте 5-7 лет
посещающих дополнительную
общеразвивающую программу художественной
«Волшебный клубочек»
Доля родителей (законных представителей),
удовлетворенных качеством дополнительного
образования

чел.

10

10

10

10

10

чел.

10

10

10

10

10

проценто
в

90

Результаты анкетирования родителей
(законных представителей)
воспитанников (проводится 2 раза в
год), журнал учёта обратной связи,
отчёты по итогам родительских
собраний
Задача 1.4. Создание условий для получения качественного дошкольного образования детьми с ограниченными возможностями
здоровья посредством реализации инклюзивного подхода и адаптированных образовательных программ дошкольного
образования
Доля воспитанников с ОВЗ, охваченных
проценто 100
100
100
100 100
Адаптированные образовательные
инклюзивным образованием
в
программы дошкольного
образования, индивидуальные
маршруты.
Количество оборудованных элементов
единиц
5
7
9
11
13
План развития доступной среды
доступной среды (пандусы, тактильные
Учреждения; акт обследования
указатели, адаптированные игровые зоны и т. п.)
условий доступности (ежегодно)
Доля педагогов, прошедших обучение по работе проценто 75
90
100
100 100
Отчёты о повышении квалификации,
с детьми с ОВЗ (инклюзивное образование,
в
удостоверения о прохождении курсов,
коррекционно‑развивающие технологии)
план‑график обучения кадров
Доля родителей (законных представителей)
проценто 90
90
90
90
90
Анкетирование родителей (законных
воспитанников с ОВЗ, удовлетворённых
в
представителей) воспитанников
условиями инклюзивного образования в
(проводится 2 раза в год), отчёт по
учреждении
результатам социологического опроса
Задача 1.5. Создание условий для повышения качества образования посредством совершенствования материально‑технической
базы, укрепления кадрового потенциала и поддержки профессионального развития педагогов
Количество единиц обновлённого
единиц
10
15
15
20
20
План закупок, акты приёма‑передачи,
учебно‑методического и игрового оборудования,
отчёт о расходовании средств
90

90

90

90

19

27

1.5.2.

28

1.5.3.

29

1.5.4.

30

1.1.6.

31

1.6.1.

32

1.6.2.

33

1.6.3.

34
35

2.
2.1.

36
2.1.1
37
2.1.2

приобретённого для повышения качества
образовательного процесса
Доля педагогов, имеющих квалификационную
категорию (первую/высшую)

проценто
в

50

60

70

80

90

Приказы об аттестации
педагогических работников, кадровый
отчёт Учреждения
План методической работы, журналы
учёта мероприятий,
дипломы/сертификаты участников

Доля педагогов, принявших участие в
проценто 50
60
70
80
90
методических мероприятиях (семинары,
в
вебинары, мастер‑классы, конкурсы
профмастерства)
Уровень укомплектованности педагогическими
проценто 100
100
100
100 100
Штатное расписание, табель учёта
кадрами (отношение фактической численности к в
рабочего времени, кадровые приказы
штатной)
Задача 1.6. Обеспечение условий для организации полноценного и сбалансированного питания воспитанников в соответствии с
требованиями СанПиН
Соответствие рациона питания воспитанников
проценто 100
100
100
100 100
Протоколы лабораторных
требованиям СанПиН 2.3/2.4.4282-26 и нормам
в
исследований, журнал бракеража,
физиологических потребностей (по белкам,
технологические карты, ежедневное
жирам, углеводам, витаминам и минералам)
меню.
Количество проведённых проверок качества
единиц
12
12
12
12
12
График внутренних проверок,
питания (внутренний контроль, родительский
протоколы родительских комиссий,
контроль, надзорные органы)
журнал ХАССП акты
Роспотребнадзора
Доля родителей (законных представителей),
проценто 90
90
90
90
90
Анкетирование родителей (законных
удовлетворённых качеством питания в
в
представителей) воспитанников
Учреждении
(2 раза в год), отчёт по итогам опроса
Цель 2. Развитие нравственно‑патриотического потенциала дошкольников
Задача 2.1.1. Реализация программы «Орлята‑дошколята» как инструмента комплексного воспитания детей старшего
дошкольного возраста (5–7 лет), направленного на развитие социальной активности, формирование базовых ценностных
ориентиров и освоение культурных традиций общества, включая краеведческий компонент — знакомство с историей, культурой
и традициями Туринского муниципального округа
Журнал учёта посещаемости, списки
Доля детей старшего дошкольного возраста (5–7
проценто
воспитанников по программе
лет), охваченных программой «Орлята100
100
100
100 100
в
«Орлята-дошколята», отчёты
дошколята»
педагогов
Количество проведённых мероприятий
План воспитательной работы,
совместно с МАОУ СОШ №3 в рамках
единиц
3
9
9
10
12
журналы мероприятий, сценарии,
программы «Орлята-дошколята»
фотоотчёты
20

38
2.1.3
40

2.1.2.

41

2.2.1.

42

2.2.2.

43

2.3.

44

2.3.1.

45

2.3.2.

46

3.

47

3.1.

48

3.1.1

49

3.1.2.

План-график обучения,
удостоверения о повышении
50
100
100
100 100
квалификации, отчёты о курсовой
подготовке
Задача 2.2. Реализация федерального проекта «Добрые игры» как инструмента освоения детьми 3–7 лет традиционных
российских духовно‑нравственных ценностей в игровой форме, с обеспечением охвата всех возрастных групп
План воспитательной работы,
Доля возрастных групп, охваченных
проценто
календарно-тематический план
100
100
100
100 100
федеральным проектом «Добрые игры»
в
каждой возвратной группы с
включенным блоком «Добрые игры»
Результаты анкетирования родителей
Доля родителей (законных представителей)
(законных представителей)
проценто
воспитанников, вовлечённых в совместные
60
70
80
85
90
воспитанников, журналы учёта
в
мероприятия в рамках проекта «Добрые игры»
присутствия на совместных
мероприятиях
Задача 2.3. Вовлечение воспитанников и педагогов в воспитательные и культурно‑просветительские мероприятия округа при
взаимодействии с учреждениями культуры, спорта, образования и общественными организациями Туринского муниципального
округа
Доля воспитанников старшего дошкольного
Списки участников, журналы
возраста, принявших участие в культурнопроценто
70
75
80
80
90
посещаемости, отчёты о
просветительских и воспитательных
в
мероприятиях, грамоты и дипломы
мероприятиях округа
План методической работы, отчёты
Доля педагогов, вовлечённых в совместные
проценто
50
65
80
90
90
педагогов, сертификаты участников
проекты с социальными партнёрами
в
совместных мероприятий
Цель 3. Обеспечение комплексной безопасности воспитанников, персонала и территории МАДОУ Детского сада № 5 «Огонёк» в
соответствии с требованиями законодательства Российской Федерации
Задача 3.1. Обеспечение антитеррористической защищённости объекта (территории) МАДОУ Детского сада № 5 «Огонёк» в
соответствии с действующими нормативными требованиями
Наличие актуального паспорта безопасности
факт
да
да
да
да
да
объекта (территории) Учреждения,
(да/нет)
соответствующего требованиям постановления
Правительства РФ от 02.08.2019 № 1006
Наличие и работоспособность
факт
полн
полн полн пол пол
(полный
ый
ый
ый
ный ный
инженерно‑технических средств
комплект/ компл комп комп ком ком
антитеррористической защиты (система
частично/ ект
лект лект пле плек
видеонаблюдения, кнопка тревожной
кт
т
Доля педагогов подготовительных групп,
реализующих программу «Орлята-дошколята»
и прошедших обучение по её реализации

проценто
в

21

50

3.1.3.

51

3.2.

52

3.2.1.

53

3.2.2.

54

3.3.

55
3.3.1.

56
3.3.2.

57

4.

сигнализации, система контроля доступа,
отсутству
ограждение территории)
ет)
Количество выявленных и устранённых
единиц
0
0
0
0
0
нарушений требований к антитеррористической (нарушен
защищённости по итогам внутренних проверок
ий)
и надзорных мероприятий (Роспотребнадзор,
прокуратура, антитеррористическая комиссия и
др.)
Задача 3.2. Формирование у персонала навыков безопасного поведения и устойчивых алгоритмов действий по всем видам
безопасности (антитеррористическая, пожарная, дорожная, водная, кибербезопасность) в условиях угрозы или совершения
чрезвычайного происшествия
Доля сотрудников Учреждения, прошедших
проценто 100
100
100
100 100
инструктаж и обучение по
в
антитеррористической защищённости (в т. ч. по
порядку действий при обнаружении
подозрительных предметов, при эвакуации, при
угрозе по телефону и т. п.)
Количество проведённых учений и тренировок
Единиц в 2
2
2
2
2
по действиям персонала при угрозе или
год
совершении террористического акта (в т. ч.
совместно с территориальными органами
Росгвардии, МВД, МЧС)
Задача 3.3. Формирование у воспитанников навыков безопасного поведения по всем видам безопасности (правила дорожного
движения, основы пожарной безопасности, правила поведения на воде, основы кибербезопасности) и умений адекватно
реагировать в чрезвычайных ситуациях
Доля воспитанников, продемонстрировавших
Результаты педагогической
знания базовых правил безопасного поведения
проценто
диагностики (входная и итоговая),
(ПДД, пожарная безопасность, безопасность на
75
80
85
90
95
в
диагностические карты, журналы
воде, кибербезопасность) по итогам итоговой
учёта результатов обследования
диагностики
План воспитательной работы,
Количество проведённых мероприятий по
журналы учёта мероприятий,
формированию навыков безопасного
приказы о проведении
поведения (учения, эвакуации, беседы, встречи единиц
6
10
10
12
12
тренировочных эвакуаций, акты
с сотрудниками МЧС и ГИБДД, тематические
совместных мероприятий с МЧС и
недели)
ГИБДД
Цель 4. Повышение эффективности взаимодействия с семьями воспитанников
22

58

4.1.

59

4.1.1.

60

4.1.2.

61

4.1.3.

62
63

5.
5.1.

64

5.2.

Задача 4.1. Реализация программы «Просвещение родителей (законных представителей) воспитанников дошкольного возраста,
посещающих дошкольные образовательные организации», с целью обеспечения поддержки семьи в вопросах образования,
охраны и укрепления здоровья каждого ребёнка, формирования единства подходов к воспитанию и обучению детей в условиях
детского сада и семьи, а также повышения воспитательного потенциала семьи
Количество просветительских мероприятий для единиц
4
6
7
8
10
ОП ДО, план просветительской
родителей (законных представителей)
/циклов/м
работы, конспекты родительских
воспитанников по ключевым направлениям
одулей в
семинаров, фото‑ и видеоотчёты
(ЗОЖ, безопасность, воспитание, цифровая
год
грамотность)
Доля педагогов, прошедших
проценто 50
100
100
100 100
Удостоверения о повышении
обучение/инструктаж по содержанию и
в
квалификации, журналы
методике реализации комплексной программы
инструктажей, план‑график
просвещения
методической работы
Количество созданных и обновлённых
Единиц/к 5
7
9
11
13
Опись методических материалов,
просветительских материалов (памятки,
омплекто
акты обновления
инфографика, видеоролики, тематические
в в год
предметно‑развивающей среды,
уголки в группах)
фотофиксация
Цель 5. Обеспечение реализации Программы Развития Учреждения до 2031 года
5.1. Выполнение показателей, характеризующих проценты 100
100
100
100 100
Постановление Администрации
объем и качество муниципальной услуги
Туринского муниципального округа
от 13 января 2026 года № 6-ПА «Об
утверждении муниципальных задний
на 2026-2028 года муниципальным
образовательным учреждениям,
находящихся в ведении
муниципального казенного
учреждения «Управление
образованием Туринского
муниципального округа»
5.2. Выполнение показателей Программы
проценты 100
100
100
100 100
Программы Развития
Развития Учреждения
Муниципального автономное
дошкольного образовательного
учреждения Детский сад № 5
«Огонёк»
на 2026-2031 годы

23

Приложение №2
к Программе развития Муниципального автономное
дошкольного образовательного учреждения
Детского сада № 5 «Огонёк» на 2026-2031 годы
МЕТОДИКА
расчета значений целевых показателей программы развития
В качестве исходных данных для расчета фактических значений целевых показателей программы развития используются показатели
мониторингов, проводимых МАДОУ Детским садом № 5 «Огонёк».
Значение целевых показателей Программы рассчитываются в соответствии со следующим порядком.
Номер
№ целевого
пп показател
я

1.1.1.
1
1.1.2.
2
3

1.2.1.
1.2.2.

4
1.2.3.
5
1.2.4.
6

1.3.1.
7

Наименование целевого показателя

Количество обучающихся до 3 лет

Методика расчёта значений целевого показателя

Значение показателя = количество детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет
(включительно), зачисленных в Учреждение и фактически посещающих
Учреждение на отчётную дату (31 декабря отчётного года).
Количество обучающихся с 3 до 8 лет
Значение показателя = количество детей в возрасте от 3 лет до 8 лет (не
достигших 8 лет на отчётную дату), зачисленных и фактически посещающих
Учреждение на отчётную дату.
Доля педагогов, реализующих образовательную программу в
Значение показателя (%) = (количество педагогов, реализующих ОП в
соответствии с ФГОС ДО, ФОП ДО
соответствии с ФГОС ДО/ФОП ДО / общее количество педагогов) × 100.
Значение показателя (%) = (количество воспитанников, показавших
Доля обучающихся, успешно освоивших образовательные
достаточный/высокий уровень освоения образовательных программ
программы дошкольного образования
дошкольного обрывания по итогам годовой диагностики / общее количество
воспитанников) × 100.
Доля педагогов, прошедших курсовую подготовку в
Значение показателя (%) = (количество педагогов, прошедших обучение по
соответствии с требованиями ФГОС ДО и по реализации ФОП тематике ФГОС ДО/ФОП ДО в отчётном периоде / общее количество
ДО
педагогов) × 100. Учитываются курсы не менее 16 академических часов.
Доля родителей (законных представителей), удовлетворенных
Значение показателя (%) = (количество родителей (законных представителей)
качеством оказываемых услуг
воспитанников, давших положительную оценку (4–5 баллов по 5-балльной
шкале) / общее количество опрошенных родителей (законных
представителей) воспитанников) × 100. Минимальный объём выборки — не
менее 70 % от общего числа семей.
Доля детей в возрасте от 5 до 8 лет, обучающихся в Учреждении Значение показателя (%) = (количество детей 5–7(8) лет, зачисленных на
по дополнительным образовательным программам
дополнительные общеразвивающие программы / общее количество детей 5–
7(8) лет в Учреждении) × 100.

1.3.2.
8

1.3.3.

Количество детей с возрасте 1,6-7 лет посещающих
дополнительную общеразвивающую программу физкультурноспортивной «Праздник радости»

1.3.4.

Количество детей с возрасте 5-7 лет посещающих
дополнительную общеразвивающую программу социальногуманитарной направленности «Логоритмика»

9

10
1.3.5.
11
1.3.6.
12
1.3.7.
13
1.3.8.
14
1.3.9.
15
1.4.1.
16

Количество детей с возрасте 5-7 лет посещающих
дополнительную общеразвивающую программу физкультурноспортивной «Здоровей-ка»

Значение показателя рассчитывается как отношение количества детей в
возрасте от 5 до 7 (8) лет посещающих дополнительную общеразвивающую
программу физкультурно-спортивной «Здоровей-ка» выраженное в единицах
Значение показателя рассчитывается как отношение количества детей в
возрасте от 1,6-7 лет посещающих дополнительную общеразвивающую
программу физкультурно-спортивной «Праздник радости» выраженное в
единицах

Значение показателя рассчитывается как отношение количества детей в
возрасте от 5 до 7 (8) лет посещающих дополнительную общеразвивающую
социально-гуманитарной направленности «Логоритмика» выраженное в
единицах
Количество детей с возрасте 5-7 лет посещающих
Значение показателя рассчитывается как отношение количества детей в
дополнительную общеразвивающую программу социальновозрасте от 5 до 7 (8) лет посещающих дополнительную общеразвивающую
гуманитарной направленности «Хочу все знать»
социально-гуманитарной направленности «Хочу все знать» выраженное в
единицах
Количество детей с возрасте 5-7 лет посещающих
Значение показателя рассчитывается как отношение количества детей в
дополнительную общеразвивающую программу художественной возрасте от 5 до 7 (8) лет посещающих дополнительную общеразвивающую
«Хореография»
художественной «Хореография» выраженное в единицах
Количество детей с возрасте 5-7 лет посещающих
Значение показателя рассчитывается как отношение количества детей в
дополнительную общеразвивающую программу
возрасте от 5 до 7 (8) лет посещающих дополнительную общеразвивающую
естественнонаучной «Лаборатория юных исследователей»
естественнонаучной «Лаборатория юных исследователей» выраженное в
единицах
Количество детей с возрасте 5-7 лет посещающих
Значение показателя рассчитывается как отношение количества детей в
дополнительную общеразвивающую программу художественной возрасте от 5 до 7 (8) лет
«Волшебный клубочек»
посещающих дополнительную общеразвивающую художественной
«Волшебный клубочек» выраженное в единицах
Доля родителей (законных представителей), удовлетворенных
Значение показателя рассчитывается как отношение количества
качеством дополнительного образования
(законных представителей) удовлетворенных качеством оказываемых услуг к
общему количеству родителей (законных представителей), принявших
участие в социологическом опрос, выраженное в процентах
Доля воспитанников с ОВЗ, охваченных инклюзивным
Значение показателя (%) = (количество воспитанников с ОВЗ, обучающихся
образованием
по АОП ДО / общее количество воспитанников с ОВЗ в Учреждении) × 100.
Охват 100 % означает, что для каждого ребёнка с ОВЗ разработана и
реализуется АОП ДО.
25

1.4.2.
17
1.4.3.
18
1.4.4.
19
1.5.1.
20
1.5.2.
21
1.5.3.
22
23

1.5.4.
1.6.1.

24
1.6.2.
25
1.6.3.
26
27 2.1.1
28 2.1.2

Количество оборудованных элементов доступной среды
Значение показателя = суммарное количество фактически оборудованных и
(пандусы, тактильные указатели, адаптированные игровые зоны введённых в эксплуатацию элементов (пандусы, тактильные указатели,
и т. п.)
адаптированные игровые зоны и т. п.) на отчётную дату. Учитываются
только элементы, подтверждённые актами и фотофиксацией.
Доля педагогов, прошедших обучение по работе с детьми с ОВЗ Значение показателя (%) = (количество педагогов, прошедших обучение по
(инклюзивное образование, коррекционно‑развивающие
инклюзии/коррекционным технологиям / общее количество педагогов) × 100.
Курсы не менее 16 ак. часов.
технологии)
Доля родителей (законных представителей) воспитанников с
Значение показателя (%) = (количество родителей (законных представителей)
ОВЗ, удовлетворённых условиями инклюзивного образования в воспитанников с ОВЗ, давших оценку 4–5 / общее количество опрошенных
учреждении
родителей (законных представителей) воспитанников с ОВЗ) × 100.
Минимальная выборка — не менее 80 % семей.
Значение показателя = количество единиц оборудования, приобретённого и
Количество единиц обновлённого учебно‑методического и
введённого в эксплуатацию в отчётном году (подтверждено актами и
игрового оборудования, приобретённого для повышения
инвентарными карточками).
качества образовательного процесса
Доля педагогов, имеющих квалификационную категорию
Значение показателя (%) = (количество педагогов с первой/высшей
(первую/высшую)
категорией / общее количество педагогов) × 100. Учитываются действующие
категории на отчётную дату.
Доля педагогов, принявших участие в методических
Значение показателя (%) = (количество педагогов, участвовавших в
семинарах/вебинарах/конкурсах / общее количество педагогов) × 100.
мероприятиях (семинары, вебинары, мастер‑классы, конкурсы
Участие подтверждается сертификатом/справкой/записью в журнале.
профмастерства)
Уровень укомплектованности педагогическими кадрами
Значение показателя (%) = (фактическая численность педагогов / штатная
(отношение фактической численности к штатной)
численность педагогов) × 100.
Соответствие рациона питания воспитанников требованиям
Значение показателя (%) = (количество дней, когда рацион соответствовал
СанПиН 2.3/2.4.4282-26 и нормам физиологических
нормам по всем параметрам / общее количество дней питания в году) × 100.
потребностей (по белкам, жирам, углеводам, витаминам и
Соответствие подтверждается протоколами и записями бракеража.
минералам)
Количество проведённых проверок качества питания
Значение показателя = суммарное количество проверок (внутренний
(внутренний контроль, родительский контроль, надзорные
контроль, родительская комиссия, надзорные органы), проведённых в
органы)
отчётном году и документально зафиксированных.
Доля родителей (законных представителей), удовлетворённых
Значение показателя (%) = (количество родителей (законных представителей)
качеством питания в Учреждении
воспитанников, оценивших питание на 4–5 баллов / общее количество
опрошенных) × 100. Выборка — не менее 60 % от общего числа семей.
Доля детей старшего дошкольного возраста (5–7 лет),
Значение показателя (%) = (количество детей 5–7 лет, участвующих в
охваченных программой «Орлята-дошколята»
программе / общее количество детей 5–7 лет) × 100.
Количество проведённых мероприятий совместно с МАОУ
Значение показателя = фактическое количество совместных мероприятий с
СОШ №3 в рамках программы «Орлята-дошколята»
школой в отчётном году, подтверждённое документами и фотофиксацией.
26

29 2.1.3
2.2.1.
30
2.2.2.
31
2.3.1.
32
33

2.3.2.
3.1.1

34
3.1.2.
35
3.1.3.
36
3.2.1.
37
3.2.2.
38

Доля педагогов подготовительных групп, реализующих
Значение показателя (%) = (количество педагогов подготовительных групп,
программу «Орлята-дошколята» и прошедших обучение по её реализующих программу и прошедших обучение / общее количество
реализации
педагогов подготовительных групп) × 100.
Значение показателя (%) = (количество возрастных групп, включивших
Доля возрастных групп, охваченных федеральным проектом
«Добрые игры» в план работы / общее количество возрастных групп) × 100.
«Добрые игры»
Подтверждается планами и журналами.
Значение показателя (%) = (количество родителей (законных представителей)
Доля родителей (законных представителей) воспитанников,
воспитанников, принявших участие в совместных мероприятиях / общее
вовлечённых в совместные мероприятия в рамках проекта
количество родителей (законных представителей) воспитанников,
«Добрые игры»
охваченных проектом) × 100.
Доля воспитанников старшего дошкольного возраста,
Значение показателя (%) = (количество воспитанников 5–7 лет, принявших
принявших участие в культурно-просветительских и
участие в окружных мероприятиях / общее количество воспитанников 5–
воспитательных мероприятиях округа
7 лет) × 100.
Доля педагогов, вовлечённых в совместные проекты с
Значение показателя (%) = (количество педагогов, участвовавших в
социальными партнёрами
совместных проектах / общее количество педагогов) × 100.
Наличие актуального паспорта безопасности объекта
Значение показателя — бинарный (да/нет): «да», если паспорт безопасности
(территории) Учреждения, соответствующего требованиям
актуален и соответствует требованиям ПП РФ № 1006 на отчётную дату;
постановления Правительства РФ от 02.08.2019 № 1006
«нет» — в противном случае.
Наличие и работоспособность инженерно‑технических средств Значение показателя фиксируется по шкале: «полный комплект» (все
средства в наличии и исправны), «частично» (есть
антитеррористической защиты (система видеонаблюдения,
неисправности/некомплект), «отсутствует». Подтверждается актом
кнопка тревожной сигнализации, система контроля доступа,
обследования.
ограждение территории)
Количество выявленных и устранённых нарушений требований к
Значение показателя = количество нарушений, выявленных в отчётном году
антитеррористической защищённости по итогам внутренних
по итогам всех проверок, минус количество неустранённых на отчётную
проверок и надзорных мероприятий (Роспотребнадзор,
дату. Либо: количество устранённых нарушений.
прокуратура, антитеррористическая комиссия и др.)
Доля сотрудников Учреждения, прошедших инструктаж и
Значение показателя (%) = (количество сотрудников, прошедших
обучение по антитеррористической защищённости (в т. ч. по
обучение/инструктаж / общая численность персонала) × 100. Учитываются
порядку действий при обнаружении подозрительных предметов,
записи в журналах и документы на отчётную дату.
при эвакуации, при угрозе по телефону и т. п.)
Количество проведённых учений и тренировок по действиям
персонала при угрозе или совершении террористического акта (в Значение показателя = количество проведённых учений/тренировок в
т. ч. совместно с территориальными органами Росгвардии, МВД, отчётном году, подтверждённых приказами и актами.
МЧС)

27

39 3.3.1.

40 3.3.2.
4.1.1.
41
4.1.2.
42
4.1.3.
43
44

5.1.
5.2.

45

Доля воспитанников, продемонстрировавших знания базовых
правил безопасного поведения (ПДД, пожарная безопасность,
безопасность на воде, кибербезопасность) по итогам итоговой
диагностики
Количество проведённых мероприятий по формированию
навыков безопасного поведения (учения, эвакуации, беседы,
встречи с сотрудниками МЧС и ГИБДД, тематические недели)
Количество просветительских мероприятий для родителей
(законных представителей) воспитанников по ключевым
направлениям (ЗОЖ, безопасность, воспитание, цифровая
грамотность)
Доля педагогов, прошедших обучение/инструктаж по
содержанию и методике реализации комплексной программы
просвещения
Количество созданных и обновлённых просветительских
материалов (памятки, инфографика, видеоролики, тематические
уголки в группах)
5.1. Выполнение показателей, характеризующих объем и
качество муниципальной услуги
5.2. Выполнение показателей Программы Развития Учреждения

Значение показателя (%) = (количество воспитанников, показавших
достаточный/высокий уровень знаний по безопасности / общее количество
обследованных воспитанников) × 100. Критерии уровней закреплены
локальным актом Учреждения.
Значение показателя = суммарное количество мероприятий (беседы, учения,
эвакуации, встречи с МЧС/ГИБДД, тематические недели) в отчётном году,
документально подтверждённых.
Значение показателя = количество проведённых мероприятий (семинары,
вебинары, циклы встреч) в отчётном году. Учитываются мероприятия
продолжительностью не менее 30 минут.
Значение показателя (%) = (количество педагогов, обученных по программе
просвещения / общее количество педагогов) × 100.
Значение показателя = количество выпущенных/обновлённых единиц
(памятки, инфографика, видеоролики, уголки в группах) в отчётном году.
Каждая единица учитывается отдельно.
Значение показателя (%) = (фактически достигнутые показатели качества и
объёма / плановые значения по муниципальному заданию) × 100.
Значение показателя (%) = (количество достигнутых целевых показателей /
общее количество целевых показателей Программы) × 100. Достижение
определяется по факту выполнения планового значения на отчётную дату.

28